О проекте

Пространство своего образования

Сетевые проекты. Индивидуальные программы. Независимая оценка

Проект цифровой платформы 

«Сетевая школа индивидуального обучения»

Опыт реализации проекта ЭУК «Школа развития» (Школа №1133 г. Москва) в период с 2007 по 2016 годы, где впервые была предложена цифровая платформа «КОД» для сопровождения школьников в учебной деятельности за пределами уроков и школы, позволил сделать нам еще один шаг в сторону развития информационных, сетевых и дистанционных технологий в общем образовании.

Создана и полностью запущена в деятельность с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов информационно-образовательная среда «Школа индивидуального обучения»(ШИО).

Эта среда позволяет любому обучающемуся (ребенку, педагогу, родителю) помочь построить свое неформальное образование (индивидуальную образовательную программу ИОП).

Помощь и сопровождение ИОП обучающихся осуществляют специально подготовленные сетевые тьюторы и сетевые учителя. Для этого с 1 сентября 2017 года силами двух общественных организаций Ассоциации специалистов развивающего обучения (МАРО) и Межрегиональной тьюторской Ассоциации (МТА) открыта педагогическая интернатура для подготовки сетевых учителей и сетевых тьюторов с последующей работой в сетевых, дистанционных проектах.

Цифровая платформа «ШИО»состоит из четырех основных элементов, способных обеспечить неформальное образование как детям, так и педагогам:

  • содержание образовательных программ и работа с ними
  • контрольно-оценочная деятельность
  • коммуникация
  • управление
  • Создание и реализация индивидуальной образовательной программы обучающегося

    Педагоги (преподаватели) в среде размещают свои образовательные программы разных уровней и направлений. Каждая программа представляет содержание и технологию (способы действий, средства, формы) освоения этого содержания. Обучающийся из перечня «меню»образовательных программ отбирает для себя те программы, которые он хочет в ближайшее время освоить. Именно набор этих программ и составляет основу ИОП обучающегося, которая и размещается на странице обучающегося. Преподаватели и тьюторы видят, какие программы выбирает обучающийся вместе с уровнем (прогностической оценкой), который определяет для себя обучающийся на время освоения программы.

    Эту задачу поддерживают такие закладки среды, как:

    «Управление образовательной программой»- создание образовательных программ педагогами на платформе;

    «Образовательные программы»-«меню» программ с презентацией, аннотацией для обучающихся»;

    «Индивидуальная образовательная программа»-перечень образовательных программ и работа с ними;

    «Учебные материалы»-образовательные ресурсы обучающегося;

    «Учебные открытия»-краткие материалы обучающихся по отдельным программам;

    «Библиотека»-размещение дополнительной литературы относительно учебных материалов для занятий отдельных тем образовательной программы.

    Все учебные, практические, методические материалы, ресурсы размещаются непосредственно в каждом занятии образовательной программы. Недостающие материалы могут быть добавлены к занятию самим обучающимся, может быть осуществлен обмен материалами между всеми субъектами деятельности.

    Таким образом, с помощью этого элемента ШИО обеспечивается содержание, способы, формы и ресурсы неформального образования. Обучающиеся в состоянии удаленно с помощью дистанционных технологий и тьюторского сопровождения могут эффективно (за меньшее время) и качественно (с учетом персональных запросов и возможностей) освоить выбранные образовательные программы.

    Построение системы контроля и оценки освоения образовательных программ

    Созданная цифровая платформа ЩИО позволила нам полностью отказаться от существующей до сих пор традиционной системы оценивания (ретроспективная оценка учителя) в школе, принципиально отличаясь от множества существующих в регионах РФ электронных журналов и электронных дневников.

    Акцент в системе оценки мы сделали на формирующее и продуктивное оценивание. Формирующее оценивание связано исключительно с диагностикой и коррекцией действий обучающихся в ходе освоения программы. Результат оценивается только после завершения образовательной программы с учетом прогностической оценки и ориентируется на индивидуальный прогресс обучающихся.

    Для построения такой системы оценивания в ШИО используются следующие закладки:

    «Конструктор оценочных средств»-предназначен для создания задач (оценочных инструментов) разного уровня (диагностический, репродуктивный, рефлексивный, функциональный, творческий) под отдельные темы образовательных программ, а на их основе для разработки проверочных, диагностических и других работ (оценочных процедур).

    «Банк заданий»- предназначен для сбора оценочных инструментов по всем видам образовательных программ. Банком можно пользоваться при составлении различных оценочных процедур (проверочных, диагностических, проектных, олимпиадных и т.п. работ).

    «Работы для меня»-этот раздел предназначен для выполнения тех работ, которые обеспечивает автор (преподаватель) образовательных программ. Здесь обучающийся выполняет эту работу и отсюда он отправляет ее проверку. Имеет возможность отправить на проверку не только своему преподавателю, но и любому другому члену сетевой группы (другим обучающимся, другим преподавателям, детям своим родителям). В этом же разделе размещаются работы промежуточной аттестации, а также все результаты текущих, промежуточных и итоговых работ.

    «Мои работы»- в этом разделе обучающийся может тренироваться («тренировка») в решении тех или иных учебно-практических задач по различным темам всех выбранных для себя образовательных программ. Здесь же отображается вся количественная и качественная оценка процесса освоения той или иной программы («Статистика по прогностическим оценкам», «Предметная статистика», «Общая статистика»).

    «Проверка»-этот раздел для тех, кто создает и размещает оценочные процедуры для других и состоит: из«Календаря работ» (назначаются работы конкретным обучающимся с указанием сроком выполнения работ);«Проверка» (в этом месте происходит проверка самих работ с комментариями к каждому занятию, итоговыми выводами и рекомендациями); «Статистика»(формирование общих таблиц и графиков по итогам проверки); «Комментарии» (сбор всех комментариев проверяющих под конкретное задание (задачу) для последующего содержательного анализа).

    «Портфолио»-раздел с помощью которого обучающиеся могут собирать свои учебные и внеучебные достижения и с помощью«Доски достижений и презентаций»публично предъявлять на оценку отдельные свои достижения. Тьюторы могу просматривать портфолио и ИОП своих тьюторантов.

    Организация коммуникации участников цифровой площадки

    Все участники цифровой платформы могут самостоятельно организовываться в сетевые группы (раздел «Сетевые группы») по разным основаниям и строить свое взаимодействие внутри группы (группа может быть открытой, закрытой, формироваться по запросу).

    Как внутри группы, так и между группами вся коммуникация строится через раздел«Сообщения».

    Управление компонентами цифровой платформы

    В большей степени этот раздел предназначен администратору от созданной группы, который может подключать и отключать отдельные функции разным участникам образовательного процесса, помогать осваивать данную систему, восстанавливать данные участников при их утере.

    Каждый участник ШИО в«Настройках»может заменить свои данные, поменять фотографию, пароль, логин, информацию о себе.

    Итак, созданная цифровая платформа «ШИО» может быть эффективно использована при разных способах (семейное, самообразование) формах (очно-заочного и заочного) российского образования, а также очного образования с использованием технологии смешанного обучения (очное обучение с дистанционной поддержкой). Наша платформа позволяет в полной мере реализовать ряд важных статей (ст.17, 34 п.1, 44 п.3) Федерального Закона № 273 «Об образовании в Российской Федерации.



    Видеопрезентации

    Часть 1. Введение. Регистрация. Структура.

    https://www.youtube.com/watch?v=bzOnUK4plkA&t=6s

    Часть 2. Конструктор. Задачи и работы.

    https://www.youtube.com/watch?v=XegXGrDdwJI